子どもたちへ

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思い通りにならないときに

思い通りにならないときに

どのように前向きに考えるかを

教えることが、必要。

満足

これから

なにを目指すかは、自由です。

これから

どれだけの達成感を望むかは、自由です。



しかし、

「今あるもの」に最低限の満足は、するべきです。



なにを得ても

満足できない人は、

きっと

いくら財産を得ても満足しないでしょう。


地球を征服しても

次は、月を征服しようとするでしょう。



または、

なにかの障害をひきづって

なにもできなくなるでしょう。




それは、賢くありません。




それよりも

「とりあえず」

今の生活

今の自分

今の社会に

満足する必要が、あります。




満足したからといって

もちろん

向上心が、ないということでは、ありません。




満足しつつ

向上する・・・

それが、ベストだと思うのですが・・・。

差別の理由

肌の色が、違うこと。　差別の理由には、なりません。

手や足が、ないこと。　差別の理由には、なりません。

目や耳が、不自由のこと。　差別の理由には、なりません。

知能指数が、低いこと。　差別の理由には、なりません。

他の子どもと違うこと。　差別の理由には、なりません。

差別の理由なんてありません。



子どもは、平等に愛されていいはずです。



区別することや

「あなたは、ダメな子・・・」とレッテルを貼ることで

ラクになるかもしれません。



でも、教育の原点は、平等です。



障害は、自分の心にあります。

問題は、区別や差別をしようとする心です。

どっちもできる先生

才能があることにきづくこと

才能がないことにきづくこと


どっちも気づきたいと思う




でも、

なかなか才能がないことを

自分の中で認めることって難しい




自分だって

何十年たったいまも

「ない才能」に

もがいているのだから・・・




きっと

「ある才能」を開花させる先生は、いい先生

「ない才能」を気づかせる先生もいい先生

どっちも　できる先生は、

かなりいい先生